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很多家長都希望孩子能進好學校，這樣他以後進好中學也更有競爭力，所以在參加小一面試前會查詢很多資料。小一面試考察什麼？在面試過程中孩子要特別注意什麼？為什麼要重點準備英文面試？家長該怎樣準備面試環節？希望這篇文章能幫到你。 1、在准備面試時，首先我們要知道學校為什麼要有面試，想要考察什麼？ 面試是學生給老師留下印象的關鍵一步，往往好學校錄取一百多個名額，報名的可能有上千人，如此激烈的競爭環境下，小朋友面試表現如何，往往決定了他能不能被心儀的學校錄取。 學校面試的目的是通過面試的方式，考察孩子綜合能力，包括： （1）英文基礎 小一面試考察孩子的英文能力，著重考察英文聽說能力，能不能聽懂老師的提問，能不能用完整的句子回答出來。 （2）邏輯思辨能力 這裡考察的是孩子在回答問題時，能不能抓住問題的核心，能不能清晰地表達自己的經歷和想法。 （3）孩子與學校的契合度 這裡是為了考察孩子能不能適應學校的課程體系，家庭教育觀念和學校辦學理念是否相符。 （4）孩子的性格特點、興趣專長 通過與孩子的交流過程中，老師就能觀察到孩子的性格特點，並判斷以後能不能適應學校生活。 學校希望招收的學生是能適應學校生活，家長認同其教學理念，這樣在孩子以後的學習中能更快跟上學校的進度，家長能配合學校，共同幫助小朋友健康成長。 2、面試的形式有什麼？在面試過程中孩子要特別注意什麼？ 每間學校的面試題目、形式、流程都略有不同，一般的面試分為單獨面試和小組活動兩部分：單獨面試是由老師或校長向孩子詢問有關孩子在以前幼稚園、家庭生活的問題；而小組活動就是讓幾個孩子在一起玩耍，老師在一旁觀察他們的表現。 一般學校官網上會有面試需要提前准備資料的介紹，所以家長要提前了解目標學校的要求，避免因錯過信息影響孩子入學。 香港學校的課程基本上是統一的，學校之間不會有太大差別，反而是學校的教育方針上會有差異 （例如有些學校只著重成績升學，有些學校著重運動才華，有些學校著重STEAM），到底學校教育側重哪方面，家長在定下目標學校之後，在平時和孩子的交流中要著重訓練。同時良好的品格、流利的表達、開口的視野都是學校看中的品質。 （1）學校很重視學生是否擁有良好的品德態度。孩子能否經常使用禮貌用語，和別人對話時是否表現專注，尊重他人等。記住：有禮貌和教養的孩子無論到哪裡都是受人歡迎的，良好的生活習慣要從日常生活中去培養。 （2）孩子要有好的表達能力。平時家長在與孩子交流對話過程中，要鼓勵孩子發表自己的意見，對於他的想法要給予積極正面的反饋，鍛煉小朋友的膽量，通過平時的訓練，注重培養他回答問題時大方有禮，有理有據。 （3）孩子要有開闊的視野。 一般的面試多會問孩子一些簡單的問題，比如：平時放假你們會去哪裡玩？都做些什麼？你對做什麼感興趣等。這點家長可以在平時放假時多帶小朋友到郊外、公園去接近大自然，多和小朋友做些親子手工之類有益的活動，這樣孩子和面試官聊興趣愛好時才有話題。 3、為什麼要重點準備英文面試？家長該如何幫孩子提前准備英文面試？ 英文在小一面試中很重要，因為香港很多學校采用雙語教學，國際學校更加重視英文教學，課堂和功課中有不少口頭報告，小朋友需要有一定的表達能力，做簡單的口頭彙報是國際學校小一面試中常見的形式之一，所以對學生英文基礎的考查是錄取的重點之一。 面試過程重點會考察英文聽說能力，學生整體的語音語調、語法的正確性，回答問題的流暢程度，語言組織能力、詞彙運用能力、回答問題的邏輯性等，這些都在考察範圍內。對於低年級的學生，學校注重考察學生的英文聽說能力，除了用英文回答老師的問題，小朋友還要會認讀英文生字，拼讀詞彙和句子，讀英文故事等。 家長應該幫孩子提前準備英文面試，可以在面試前報班進行專項訓練，了解面試的形式，讓孩子做到心中有數，這樣他到考場就不會緊張。英文學習不是一朝一夕的事情，在進行專項訓練之前，一定要給孩子從小創造英文學習環境，讓他們對學習英文產生興趣，並且願意用英文跟別人交流，能用英文流利回答問題，這樣的話，根本就不用擔心英文面試。 對於年齡小的孩子，阿卡索的老師會利用自制的道具、用身體語言比劃引導孩子開口說英文，激發她們的興趣。除了教單詞，還會教他們說完整的句子，通過多次詢問他的英文名字、年齡、愛好，讓他們學會用英文做完整的自我介紹。對於能大聲說出完整句子的孩子，老師不會吝嗇表揚，會給他們發獎杯，贊揚他們表現好的方面。同時，老師也會通過在上課APP裡讓孩子match單詞和圖片、走迷宮幫助單詞回家等游戲，讓孩子在25分鐘的學習過程中專注英文學習，通過自己的探索找到答案，並能通過閱讀和理解老師的提示完成題目的留空，從而獲得成就感。 4、家長該怎樣準備見長面試環節，幫助孩子順利拿到入學資格？ 學校面試家長的目的，一是為了更加全面了解孩子的生活環境、性格特點等，二是想知道家長是否認可學校的教學理念。 家長要記住，真實和真誠是必殺技。在介紹孩子時，盡可能真實，如果你的描述和孩子的表現偏差大，會給面試老師留下很不好的印象。描述孩子性格或處事方法時，盡量舉一個具體的例子來說明，這樣面試官會跟你有談下去的慾望。講到孩子的缺點時，你也不要避重就輕，重點體現他有什麼缺點，然後通過你的批評教育，他認識到了錯誤並改正了，這樣會讓面試官看到你平時跟孩子的相處方式和你的教育觀念，答得好會加分不少。 學校還會考察家長的教育觀念和學校理念是否一致，例如有些學校著重成績升學，有些學校著重運動才華，有些學校著重STEAM，所以家長需要提前了解目標學校的教育方針，說明自己是認可學校教育理念的，同時列舉自己在小孩教育上是怎樣踐行這樣的理念的，這樣會給學校老師留下好的印象，老師會覺得你跟他們的教育理念方向一致，以後進行家校溝通時會更容易。

我們發現很多孩子聽到寫作文，第一反應是“怕”。 怕什麼呢？ 一、不知道寫什麼：沒內容、沒想法； 二、想說卻不知道怎樣表達：缺詞彙，怕文法。 三、「腦內翻譯」影響語感和文法 孩子不會寫作文，是因為在寫英文句子時，第一反應是在腦海中想中文句子，再翻譯成英文，所以就會導致語感和文法混亂，這就是亞洲語系國家學英語的通病——「腦內翻譯」。我想強調的是：在學習英語時，要培養英文思維。 英語實際上是一種工具，它的價值應該是“語言的運用”，但學校教育培養的是讓孩子快速在閱讀文章裡找到答案、文法的運用，其實它違背了“語言運用”的初衷。 所以如何提高孩子對英語的興趣，如何讓他們在寫作文時遊刃有餘呢？ 美國著名的語言學家Stephen D.Krashen教授畢生致力於研究第二語言的習得，提出了最具盛名的理論：二語習得理論（second language acquisition簡稱SLA）。他認為：語言是“習得(acquisition)”的而不是“學得(learning)”。 我們只能通過一種方式習得語言，那就是當我們能夠明白的時候，也就是可理解性輸入。 例如嬰兒在學說話的時候，是爸爸媽媽指著蘋果告訴他，這是“蘋果”，重複性地教授。這一過程有實物輔助，語音輸入，語音與實物物體直接聯繫，在多種場景下利用多種資訊輔助孩子來理解“蘋果”這個發音，經過多次重複輸入讓我們徹底理解什麼是“蘋果”。 寫作也一樣，當你有大量的英語輸入，能準確描述某件事，並且流暢地表達出自己的觀點時，作文水準就不會差。 1、讓孩子學會用英語描述一件事情。 在這個過程中，家長應該幫助孩子理清一件事的“5W”——who、when、where、what、why，讓他學會條理清晰地描述一件事情的起因、經過、結果，這樣的能力對寫作文非常有幫助。當孩子可以清晰、流暢地用英語表達一件事時，你會發現孩子非常自信，高興的時候甚至會比比劃劃、手舞足蹈。這個時候你就能看到，他真的喜歡英語，在運用英語。 2、讓孩子學會表達自己的想法。 將事情描述清楚後，還要學著表達自己的想法。我很開心，開心的原因是什麼，下次遇到這樣的事情還會不會伸出援手幫助別人等等。通過一次次的訓練，讓孩子學會用英語流利地表達自己的想法。培養孩子的這個能力時，家長可以在日常生活中訓練孩子，孩子想做某件事，讓他用3個理由說服你。當孩子想去某個地方旅遊，你可以問他為什麼想去那裡旅遊，如果能說服你，就可以同意他的請求。這一過程就是訓練他言之有理地表達自己的想法。 3、寫出自己的觀點、看法，修正文法。 當孩子能清晰、流暢、自信表達自己時，可以鼓勵他放心大膽地把自己的想法寫出來，然後再通過日積月累及老師總結、講過的文法知識，修改自己的作文。在這個過程中，家長要幫助孩子建立信心，對孩子寫得好的地方，需要表揚，讚揚時要言之有物，分析為什麼這個地方寫得好，平時看到寫得好的句子拿給他看，讓他分析為什麼它寫得好。懂得鑒賞優秀作文，自己表達時很有自信，你就不需要太擔心他的作文了。 在阿卡索學習的孩子，常常會有這樣的感受——成就感。在自己能準確回答出老師的問題，能有創造性地描述出一些事情，能流利地說出新穎的話題時，老師會保持充分的耐心，鼓勵他大膽說下去，並通過提問的方式讓他們增加細節描寫，同時對他們的描述和回答給予發自內心的讚揚。他們不吝嗇于表揚孩子，總能在與孩子的交流中發現他們的閃光點，給他們正向反饋，讓他們能更自信地表達，對英語學習保有興趣。 這是一個很好的開始，他們不用擔心自己會說錯，表現好的地方總能得到老師表揚，並且老師也會一對一糾正錯誤的地方。在與老師對話中，他能學習到正確的表達，發現自己表達的問題並及時改正，直到越來越流暢、越來越正確。 4、熟悉不同體裁文章的寫作方法。 作文是英語中實用性較強的部分，寫作文時最基礎的應該是，熟悉每一種文章體裁的格式是什麼，其次是分析文章的時態。使用正確的格式，才能讓人瞭解你的真實想法。 想知道更多小學、初中常見的英文作文體裁及例句，不要錯過這篇文章。 寫出好作文最好的方法是，需要有想寫作的衝動，想要抒發自己的情感和看法，作文是表達的輸出口，有表達的慾望是寫好作文的前提。其次，熟能生巧，只有一次次寫出優秀作文，才能讓孩子從內心裡喜歡上寫作文，越來越自信地表達自己，並且渴望寫出更多好作文。